Mengelola Sampah Plastik Kemasan Makanan Dan Minuman Secara Bijaksana

Mengelola sampah plastik kemasan masakan dan minuman secara bijaksana – Permasalahan sampah plastik semakin serius diperbincangkan akhir-akhir ini. Pasalnya, sampah plastik terutama yang berasal dari bekas kemasan masakan dan minuman itu, semakin hari semakin meningkat volumenya. Padahal langkah untuk mereduksinya juga sudah diupayakan. 

Membakar sampah plastik kemasan masakan dan minuman yaitu langkah bijaksana (matrapendidikan.com)

Sekolah termasuk salah satu daerah yang banyak menghasilkan sampah terutama sampah plastik. Sampah plastik di lingkungan sekolah umumnya berasal dari kemasan masakan dan minuman.

Jajanan siswa yang disediakan di kantin sekolah umumnya masakan dan minuman dengan kemasan plastik. Sampah plastik kemasan ini berjenis polyethylene terdapat pada kemasan-kemasan minuman ringan berbentuk cangkir dan botol. 

Meskipun sudah disediakan daerah sampah plastik namun sering tidak dimanfaatkan oleh siswa.

Oleh alasannya yaitu itu sampah plastik bekas kemasan masakan dan minuman ini harus ditangani lebih lanjut secara bijaksana di sekolah. Kemudian penanganannya  sesuai dengan situasi dan kondisi lingkungan sekolah.

Prinsip penanganan sampah plastik yaitu 3 R (reduce, reuse dan recycle). Namun tidak semua prinsip itu cocok diterapkan pada suatu sekolah. 

Prinsip penanganan melalui pengurangan (reduce)  sampah plastik di sekolah, yaitu langkah yang umum dilakukan namun sesuai dengan situasi dan kondisi sekolah.

Langkah bijaksana

Mengumpulkannya pada suatu daerah dan kemudian membakarnya pada waktu tertentu yaitu tindakan bijaksana dalam mengelola sampah plastik kemasanan masakan dan minuman di sekolah.

Hal tersebut disampaikan oleh salah seorang guru pemerhati duduk masalah sampah plastik dari kemasan masakan dan minuman di sekolah, Isral, S.Pd.

"Untuk mempercepat terkumpulnya sampah plastik kemasan masakan dan minuman,  diadakan jadwal bank sampah. Masing-masing siswa mempunyai kardus/tempat sampah dan mengumpulkan sampah sebanyak mungkin." katanya kepada admin matrapendidikan.com, beberapa waktu lalu.

Guru pembina UKS perlu mengapresiasi tindakan siswa ini dengan menunjukkan semacam penghargaan kepada siswa yang aktif dan terbanyak mengumpulkan sampah plastik.

"Walau pun penghargaan tersebut hanya dalam bentuk alat-alat tulis, menyerupai ballpoint, buku tulis, penggaris dan pensil, itu sudah sangat berati dan memberi motivasi kepada siswa untuk mengeloal sampah plastik." Isral, S.Pd memberi contoh.

Masalah sampah plastik kemasan masakan dan minuman yang masih bertebaran perlu ditangani bersama termasuk dengan pihak kantin sekolah. 

Baca juga : Penanganan Terpadu Sampah Plastik di Sekolah

"Bukan. Bukan dengan melarang pihak warung/kantin menjual masakan dan munuman kemasan,” potong Isral, S.Pd dikala ditanya perlu tidaknya pelarangan menjual masakan dan minuman berkemasan plastik.

Justru langkah itu kurang bijaksana bahkan akan mengakibatkan duduk masalah gres dikemudian hari. Oleh alasannya yaitu itu Isral juga mengingatkan biar pihak sekolah tidak 'mencari-cari' cara penanganan sampah plastik kemasan masakan dan minuman, yang belum sesuai dengan situasi dan kondisi siswa di sekolah.

Simak juga : Menangani Sampah Plastik Kemasan Makanan dan Minuman

“Misalnya, mewajibkan siswa membawa masakan dan atau minuman dari rumah, dengan membeli peralatan dari produk tertentu. Ini belum tentu sesuai dengan situasi dan kondisi sekolah serta keadaan ekonomi orangtua siswa,” Isral memberi contoh.

Read More

Melongok Kegembiraan Siswa Saat Panen Singkong Di Sekolah

Melongok kegembiraan siswa ketika panen singkong di sekolah – Ketika menjadi murid di sekolah, alangkah senangnya hati dikala melihat kerja telah menampakkan hasil. Apa yang telah anda kerjakan di bawah bimbingan guru ternyata membuahkan hasil. Termasuk kegembiraan dikala panen singkong.

Kegembiraan siswa panen singkong boleh jadi menjadi kegembiraan petani singkong (H.AD /matrapendidikan.com)

Kerja dan panen ialah dua kata yang tak absurd lagi pada mata pelajaran Keterampilan Pertanian, atau kini disebut mata pelajaran muatan lokal Prakarya. Pernyataan ini pernah dikemukakan oleh H. Aditiawarman, salah seorang guru mata pelajaran Prakarya.

Baca juga : Prospek Muatan Lokal Keterampilan Pertanian

Siswa dibawa ke areal sekolah pada lahan yang masih kosong. Kadang-kadang di tengah terik matahari, siswa mengolah lahan dan menanaminya dengan flora atau tanaman. Tentunya di bawah bimbingan guru.

Yang ditanam hanyalah ubi kayu alias singkong. Kelihatannya sepele memang. Jika ditanam dengan penuh perhitungan keilmuan dan pengalaman, ubi kayu satu batang sanggup menghasilkan sekian kilogram singkong bagus.

Bayangkan bila ubi kayu yang ditanam hingga dua puluhan atau sebanyak siswa di suatu kelas. Bisa dihitung sendiri hasil yang akan diperoleh.

Alam sudah menyediakannya

Di alam ini sudah tersedia banyak sekali flora dan tumbuhan yang bermanfaat bagi manusia. Mulai untuk materi pangan, tumbuhan hias, bahkan hingga tumbuhan yang bernilai ekonomi.

Masalahnya? Kemauan dan perjuangan untuk memanfaatkan tumbuhan tersebut. 

Di sekolah yang mempunyai areal luas, mungkin mempunyai banyak lahan yang kosong. Kemudian dimanfaatkan untuk ditanami tumbuhan produktif berdasarkan ukuran siswa, termasuk singkong atau ubi batang.

Diolah menjadi penganan

Jangan anda anggap enteng. Singkong gampang tumbuh dan tak perlu perawatan yang istimewa. 

Ketika menanam sepotong stek batang ubi kayu, bacalah basmalah… dan sehabis itu boleh berharap hasilnya.

Selagi ada perjuangan niscaya ada hasilnya. Ubi kayu yang ditanam, buahnya sanggup dikonsumsi sendiri menjadi aneka penganan. Atau sanggup juga dijual ke pasar dan menghasilkan uang.

Ya, ubi kayu ini sanggup diolah menjadi banyak sekali macam penganan atau camilan. Minimal direbus, anda sudah sanggup menikmati hasil kerja. Hanya modal air dan sedikit garam. 

Tentang penganan dari singkong ini sanggup anda simak selanjutnya di bogaunik.blogspot.com

Read More